先是喊麦。

课程设计很关键，建议充分考虑老年人群的需求，为社会培养真正适用的老年医学专业人才。

聚焦典型案例，在“解剖麻雀”中以小见大查摆问题、刀刃向内分析问题、举一反三解决问题，不仅能够防止问题反弹，也实现了通过“解剖一个问题”推动“解决一类问题”。